Особенности культурного воспитания детей дошкольного возраста в ДОУ

В критериях духовного возрождения общества, роста его государственного самосознания закономерен энтузиазм к освоению культурного места как корневой системе, питающей современное общество, содействующей духовному оздоровлению всего народа. Не случаем так остро встал вопрос необходимости гуманизации образовательного процесса, его открытости культуре, дающей верные духовно-ценностные ориентации, содействующей наибольшему раскрытию творческого потенциала Особенности культурного воспитания детей дошкольного возраста в ДОУ человека.

Раскрытие личности в ребенке стопроцентно может быть через включение его в культуру собственного народа. И это не просто познание о культуре, а проживание в культуре, проживание в традиции, средством вхождения в годовой торжественный круг.

У деток дошкольного возраста равномерно расширяются представления о родной стране, народных праздничках, продолжает формироваться энтузиазм Особенности культурного воспитания детей дошкольного возраста в ДОУ к собственной «малой Родине», культуре и традициям.

Учеными-исследователями были определены последующие ценности в работе с дошкольниками.

1. Сформировывать чувство причастности к истории Родины через знакомство с народными праздничками и традициями, в каких фокусируются скопленные веками тончайшие наблюдения за соответствующими особенностями времён года, погодными переменами, поведением птиц, насекомых, растений. При этом Особенности культурного воспитания детей дошкольного возраста в ДОУ эти наблюдения конкретно связаны с трудом и разными сторонами публичной жизни человека во всей их целостности и обилии.

2. Копить опыт восприятия произведений малых фольклорных жанров. В устном народном творчестве как нигде сохранились особые черты российского нрава, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красе, правде, храбрости, трудолюбии, верности Особенности культурного воспитания детей дошкольного возраста в ДОУ. Благодаря этому, фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития деток.

3. Развивать художественный вкус через восприятие красы изделий обычных народных промыслов. Сформировывать у малышей чувственную отзывчивость и энтузиазм к образчикам российского народного декоративно-прикладного искусства, воспитывать желание заниматься схожей деятельностью.

4. Показать глубочайший нравственный смысл российского народного фольклора (сказки, песенки, пословицы, поговорки Особенности культурного воспитания детей дошкольного возраста в ДОУ, хороводы и т.д.), т.к. конкретно он вмещает в себя все ценности российского языка. В устном народном творчестве сохранились особые черты российского нрава, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красе, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Знакомя деток с поговорками, загадками, пословицами, притчами, их тем приобщают к общечеловеческим Особенности культурного воспитания детей дошкольного возраста в ДОУ нравственным ценностям. В российском фольклоре каким-то особым образом смешиваются слово и музыкальный ритм, напевность. Адресованные детям потешки, прибаутки, заклички звучат как нежный говорок, выражая заботу, нежность, веру в благополучное будущее. В пословицах и поговорках коротко и метко оцениваются разные актуальные позиции, высмеиваются людские недочеты, восхваляются положительные свойства. Особенное место Особенности культурного воспитания детей дошкольного возраста в ДОУ в произведениях устного народного творчества занимает почтительное отношение к труду, восхищение мастерством человечьих рук. Благодаря этому фольклорные произведения являются богатейшим источником познавательного и нравственного развития малышей. Фольклорные произведения позволяют знакомить малышей со средствами выразительности родного языка (яркость, образность, меткость).

5. Развивать двигательную активность малышей, умение их сотрудничать вместе, через знакомство Особенности культурного воспитания детей дошкольного возраста в ДОУ со древними народными играми.

6. Использовать устное народное творчество для развития у деток правильного звукопроизношения, связной речи. Знакомясь с потешками, ребенок вслушивается в речь, улавливает ее ритм, отдельные звукосочетания и равномерно просачивается в их смысл, таким макаром, развивается фонематический слух малыша. Те детки, которых укачивали под колыбельные, веселили прибаутками Особенности культурного воспитания детей дошкольного возраста в ДОУ и притчами, с которыми игрались, исполняя потешки, по бессчетным наблюдениям, стали более творческими личностями. Пословицы, поговорки, загадки развивают логическое мышление, приучивают к образному меткому слову. А сказки оказывают большущее нравственное воздействие, сформировывают творческое начало, самостоятельность мысли.

Знакомство с данными материалами (русскими праздничками и традициями, особенностями жилья, одежки и кухни, декоративно Особенности культурного воспитания детей дошкольного возраста в ДОУ-прикладными промыслами, фольклором и т.д.) будет целенаправлено и исходя из убеждений расширения собственного базиса личной культуры воспитателей, занимающихся обучением и развитием малышей дошкольного возраста.

В собственном исследовании мы придерживаемся позиции Концепции дошкольного воспитания, в какой основной путь воспитания представлен как продвижение малыша к всеобщим гуманистическим ценностям Особенности культурного воспитания детей дошкольного возраста в ДОУ, которые раскрываются через приобщение малыша к собственной государственной культуре.


osobennosti-igrovih-tehnologij.html
osobennosti-indijskogo-iskusstva.html
osobennosti-inflyacionnogo-processa-v-rossii-neblagopriyatnie-posledstviya-inflyacii-dlya-ekonomiki-rossii-i-eyo-naseleniya.html